SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO
PERÍODO: 13 e 14/10/2011
ATENÇÃO: Quinta-feira é o encerramento da atividade de cartaz. Não esqueçam de trazer o material.
Espaço Rural: [apostila 4, páginas 163 a 166]
- Término do cartaz “clima e vegetação”;
- Extrativismo;
- Agricultura de subsistência e comercial;
OBJETIVO:
- Conhecer os tipos de extrativismo;
- Diferenciar a produção agrícola de acordo com o seu destino de produção;
METODOLOGIA:
Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.
SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO
PERÍODO: 10, 11 e 14/10/2011
ATENÇÃO: Temos deveres na página 195.
Cidades Brasileiras: [apostila 4, páginas 196 a 205]
- Regiões metropolitanas;
- Favelização;
- Metrópole e meio ambiente;
OBJETIVO:
- Entender o conceito de regiões metropolitanas;
- Compreender os aspectos que influenciam na formação de comunidades carentes e degradadas;
- Perceber as causas e consequências dos principais impactos ambientais nas cidades.
METODOLOGIA:
Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.
OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO
PERÍODO: 13 e 14/10/2011
Os Tigres e o Dragão: [apostila 4, páginas 183 a 192]
- Tigres asiáticos;
- Aspirantes a tigres;
OBJETIVO:
- Conhecer os países asiáticos chamados de Tigres. Compreender os aspectos que permitiram o rápido crescimento industrial e comercial;
- Entender o funcionamento dos incentivos que outros países asiáticos oferecem para aumentar a sua participação econômica no comércio mundial;
METODOLOGIA:
Aula expositiva dialogada com data show e aplicação de exercícios.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.
NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO
PERÍODO: 10 e 13/10/2011
Oceania: O Novíssimo Mundo Continua….: [apostila 4, páginas 193 a 202]
- Oceania e importância da Bacia do Pacífico;
- Aspectos econômicos da Oceania;
- Papua Nova Guiné e pequenas ilhas;
- Austrália e Nova Zelândia;
OBJETIVO:
- Entender a participação econômica da Oceania na APEC;
- Conhecer as atividades comerciais praticadas na Oceania;
- Perceber as diferenças socioeconômicas dos países oceânicos
METODOLOGIA:
Aula expositiva dialogada com data show e aplicação de exercícios.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.
PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
PERÍODO: 11/10/2011
ATENÇÃO: Na terça-feira inicia-se as apresentações dos grupos das bacias hidrográficas.
Bacias Hidrográficas:
- Apresentações sobre Bacias Hidrográficas Brasileiras;
OBJETIVO:
- Apresentar as principais características das bacias hidrográficas brasileiras
METODOLOGIA:
Apresentação de grupos com utilização de mídias.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será baseada na compreensão e domínio dos alunos nos temas propostos
TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
PERÍODO: 10 e 13/10/2011
Indústria: [apostila 3, frente 1, páginas 60 e 61]
- Revolução Industrial;
- Fordismo e Toyotismo;
- Tipos de indústrias e localização;
OBJETIVO:
- Entender as transformações espaciais geradas pela industrialização da sociedade mundial. Conhecer as modalidades de especialização/produção industriais;
- Conhecer os tipos de indústrias e os principais atrativos locacionais para as indústrias;
METODOLOGIA:
Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.
Na quinta e sexta-feira os alunos, em grupos, estiveram produzindo material e informações para um cartaz com o tema clima e vegetação. Será uma substituição da última parte da apostila 3. Os temas foram: equatoriais, tropicais, temperados, subtropicais, mediterrâneos, desértico, semiáridos e polares, como a tundra.
Realçamos que uma cidade pode ter diversas funções, mas devido a sua origem ou atuação territorial, pode ter atividade preferencial. Para exemplicar, foi perguntado a função básica da cidade de Florianópolis, na qual os alunos responderam rapidamente o turismo. Contudo, podemos definir a principal função de Florianópolis a administrativa, pois é a capital do Estado, e possui diversos representantes federais, mantendo um grupo considerável de funcionários públicos. Aproveitamos para lançar nomes de cidades e os alunos deveriam adivinhar as principais funções como: Nova Trento, Aparecida do Norte, Meca – religiosa; Coimbra, Viçosa – universitária; Itajaí e Santos – portuária. Também comentamos sobre as industriais (São Paulo) e comerciais.
